新时代对职业教育提出新的要求，但是课程内容陈旧、课程结构单一等问题依然困扰着职业教育的发展。因此，课程改革成为推动新时代教育现代化、提高教育质量的重要举措。近年来，重庆旅游职业学院持续发力，推动课程教学改革。

传统的课程实施过程以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力。重庆旅游职业学院为了满足行业对人才培养的需求，以学生为中心，探索了“项目引领·四维融通·分级进阶”的课程教学改革。其中，项目引领是通过具体项目的实施，将理论与实践紧密结合，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和职业能力。四维融通指将与课程相关的岗、课、赛、证进行融通，通过岗位实践、课程教学、技能竞赛和职业资格证书的有机结合，全面提高学生的综合素质和专业技能。分级进阶是根据学生的学情特点与能力要求，有针对性地开展教学。具体来说分为达标能力和优秀能力，达标能力注重学生基础知识和技能的培养，强化专业技能训练，结合岗位实践和技能竞赛，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。优秀能力是鼓励学生参与实习及高级技能竞赛，同时对接职业资格证书要求，为学生未来就业或深造打下坚实基础。

以《全国导游基础知识》为例，首先，教师精选课程项目，选择具有代表性的项目主题，如“国学之旅”“红色之旅”“民俗文化之旅”等。确保项目主题与旅游市场紧密结合，反映旅游行业的新业态、新趋势。以真实项目为引领，重构课程教学内容，将知识点融入项目活动中，强调知识的系统性和完整性，同时注重知识的实用性和前沿性。

其次，课程对接导游岗位新需求。在课程教学中注重导游讲解、导游词创作和信息技术运用等能力培养，结合国家导游专业教学标准，对接全国职业院校技能大赛导游服务赛项，融合1+X证书职业技能标准要求，有机融入全息投影、数字人等新技术，突出循序渐进的学习规律与产教融合、课证融通的职教理念设计教学模块。

再次，实施分级进阶教学组织方式。以岗位要求为基础，组建由企业人员、导游名师、非遗大师和校内教师形成的多元师资队伍。校企协同，导游名师传技，创建“分级进阶课堂”。将沉浸式体验、分众讲解等融入课堂，有效扩展教学内容的深度和广度，从讲解词撰写、分众讲解、文化传播等多方着力，落实讲解员综合职业能力“合格、优秀、金牌”分级进阶培养。最后，通过运用科学全面的考核评价体系，借助学习通平台、导游词创作与讲解评测等系统对学生学习结果进行综合评价，最终评选出合格讲解员、优秀讲解员、金牌讲解员进行分级认定，对不同级别的讲解员进行实习、就业激励认定。

通过开展“项目引领·四维融通·分级进阶”课程改革与实践取得了良好的效果。近年来，《全国导游基础知识》开展“土家族博物馆志愿讲解员招募”项目，每学期为博物馆讲解员提供岗位培训10余次；在这种模式下，金牌讲解员与学生共同参与到讲解活动中，通过实地演示、互动问答等方式，将理论知识与实践操作紧密结合。学生可以从金牌讲解员身上学习到专业的讲解技巧、丰富的行业知识以及应对各种突发情况的能力，从而提升自己的专业素养和实战能力。作为实习与就业基地，进行多层面合作，实现学生“志愿服务+实习+就业”一体化，破解学生就业难、就业岗位不对口等问题，真正实现了共建共享共赢的校企深度融合，这一做法也被全国多所高职院校借鉴使用，具有一定的推广价值。

新的教学方法带来教学新成效，《全国导游基础知识》课程先后被认定为重庆市精品在线开放课程、重庆市线上线下混合式一流课程、重庆市首批课程思政示范项目、重庆市职业教育一流核心课程（线下）。学生先后荣获全国职业院校导游大赛三等奖1次、二等奖6次、三等奖3次，应聘成功率达到95%，极大提升了学生的考证能力和就业能力。

未来，重庆旅游职业学院将以课程改革为突破口，将课程改革作为教学变革的中心环节，引入更多元化的教学理念和方法，激发学生的学习兴趣和潜能，确保学生能够学到真正有用的知识和技能，持续推动教育教学改革。

（重庆旅游职业学院《全国导游基础知识》课程组 供稿）

（本文为重庆市2023年职业教育“课堂革命”典型案例：项目引领·四维融通·分级进阶的《全国导游基础知识》改革与实践成果。）