妙“区”横生 “域”见成长

本报讯 为贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步优化区域游戏的全面开展，在相互观摩与探讨中开拓教师思路，提升教师对区域环境创设、材料投放的专业能力，进一步支持幼儿游戏化学习，12月26日，黔江区文汇幼儿园开展了区域活动的组织与实施观摩研讨活动（如图）。活动以“幼儿沉浸式游戏+教师观摩+集中研讨”的形式开展。

区域活动中，孩子们有序地自主选择各个区域进行游戏，有创意无限的美工区、奇思妙想的益智区、叹为观止的建构区、妙趣横生的角色区……每一个孩子都专注地与材料“互动”，尝试通过自我操作、同伴合作的方式进行主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验，孩子们脸上满足、自信的笑容以及他们投入的状态，自信的展现，都呈现着他们游戏中的想法和成长，反映着他们学习与生活的痕迹。

老师们走进每个班级，时而驻足观察，时而加入游戏，一起感受游戏的魅力。用发现的眼睛在区域里捕捉亮点，思考如何更科学、合理规划区域的使用。班级教师围绕区域材料的玩法、教育目标、材料投放的价值、幼儿经验获得等各个方面进行讲解，旨在体现各班的区域特色。

观摩结束后，我们进行了交流研讨，大家畅所欲言，各抒己见，就本次区域观摩中发现的问题展开交流，针对老师们的研讨，郭琼芳副园长首先表扬了大家的努力与付出，肯定了教师们的专业教育水平，肯定了孩子们的成长变化。并提出要跟随幼儿，发现孩子的兴趣点，真正去观察了解幼儿，提供适宜的、有层次性的材料，满足幼儿的发展需求，最大限度地创设属于幼儿的游戏空间，更好地支持幼儿的学习与成长。

小小区域里，藏着大大的精彩，思考和努力永远在路上。文汇幼儿园将继续坚守教育初心，以工匠之心做好区域活动组织与实施，让孩子们在活动中获取新知，在操作中得到发展，在游戏中感受快乐。   （本报通讯员 文/图）