■黔江中学 张国华

班主任工作是教师的根,要做一名优秀的教师,是从做好班主任工作开始的。

班主任是学生人生道路上的领路人,我们要做一名有温度的班主任,培养有温度的学生。

有温度的班主任要有亲和力

既然自己要做一个有温度的班主任,首先要有亲和力,亲和力是建立师生感情的关键,那班主任的亲和力源在哪里?首先,要语言美,语言能直接影响亲和力的强弱。学生刚进入高中,到了一个陌生的环境里,班主任是他们在校唯一的亲人,所以对学生讲话,要亲切。学生刚来到一个陌生的集体,他们的心理会很脆弱,有时候你一句幽默的话会使孩子们高兴一整天,有的时候会化干戈为玉帛。其次,要有一个好的仪态,仪态传播无声,但是它的作用是非常的大的。老师的一个眼神、一个动作都会影响着孩子的学习和生活。所以,我要时刻保持自己每天都有一个好的精神状态,给孩子展现一个积极向上的动力。

有温度的班主任要有“四心”

“四心”即细心、耐心、爱心、责任心。俗话说得好:打铁还需自身硬,所以,班主任要把自己做到最好。

1.要细心,洞察一切,先做后说。首先,班主任要有发现问题的能力;其次,身先士卒,每次看到地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响是很大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响,处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且要做得更好。

2.有耐心,班主任必须用百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就像对待自己的孩子一样。俗话说:“十个指头有长短,荷花出水有高低”。尤其是学困生的转变工作,要准备打持久战。不仅要在日常的学习中做到严格要求、严格管理,更要在关键的时候耐心地向他们讲道理,有时候一分钟的耐心讲解要比一个小时的严厉批评更加有用。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作,并非一劳永逸的事,也不一定收到立竿见影的效果,而是需要等待,要有耐心,就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。

3.有爱心,对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件,做好班主任工作是一种责任,也是一种享受,是一门学问,也是一门艺术。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生,才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热的心去温暖他们。然而做一名好的班主任却是那么不容易,在这十七年班主任工作中,我深深地领悟到,要想抓好班级管理,班主任必须全身心地爱自己的学生,没有爱便没有教育,更没有师生之间心和心的沟通。

4.有责任心,班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,对待工作要有高度的责任心,这是做好班主任工作的关键。班主任的责任心表现在对学校负责,对学生家长负责,更要对学生负责。要全面执行学校布置的各项工作,做到迅速及时、准确无误。班主任在工作中,要尽心尽责,身教胜于言教。要做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。要经常接触学生,全面了解学生,及时掌握学生的思想动态,在思想上有针对性地进行引导,帮助他们树立正确观念,并及时积极地把班级工作中出现的问题消灭在萌芽中。

要做一名有温度的班主任,就要求班主任工作要有细心,对待学生要有爱心,对待学困生要有耐心,对待家长要有热心,对待工作要有高度的责任心,在工作中时刻用“心”严格要求自己,这才是做好班主任工作的金钥匙。

有温度的班主任要善于捕捉闪光点

俗话说得好:“金无足赤,人无完人 ”。再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步,我觉得这是班主任所必须具有的。我相信每一个孩子身上都会有一个闪光点,这个闪光点他是与生俱来的,所以我们要利用这个闪光点去发掘他们的其他优点,使他们的学习以及各方面更加进步。

怎样成为一个温度的班主任

首先,一个有温度的班主任要善于营造一个有温度的心理环境,班主任要让学生有一种温暖感。其次,一个有温度的班主任要客观公正地评价社会事件。第三,一个有温度的班主任还要做到智慧理性地对待个人得失。一个有温度的班主任能够进行温暖的行为表达。

总之,我的班级理念是,多体现有温度、有情怀、有责任心,严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重,又是对学生最大的爱,也是教师的天职。我们要让学生在老师的管理中,逐渐养成良好的行为习惯,因为良好的行为习惯是人一生最大的资本。