武陵山区集革命老区、民族地区和贫困地区于一体，是跨省交界面大、少数民族聚集多、贫困人口分布广的连片特困地区。受城市“虹吸”效应影响，武陵山区农村生产经营人才、农村产业发展人才、乡村公共服务人才等供需比例严重失衡。农村青壮年、大学生多选择“逃离”乡村，造成乡村人才年龄老化、能力不强等问题突出。

产业课堂（资料图片）

国家有导向，武陵山区有需求。

2021年以来，黔江区民族职业教育中心（以下简称：黔江职教中心）严格按照中央、市、区要求，把扎根农村培养实用新型本土人才，作为实现乡村振兴的重要途径，成立武陵山乡村振兴学院，并开展了办学模式、运行机制、课程建构等一系列有效探索，为武陵山区培养了大批乡村振兴人才。

成立一所武陵山乡村振兴学院

实施乡村振兴战略，必须破解人才瓶颈制约。

为此，黔江职教中心通过问卷调研、走访交流等方式，摸清了供给侧与需求侧的现实状况，成立武陵山乡村振兴学院。

学院成立后，实行“一部两点”办学模式，立足黔江区、服务渝东南、辐射武陵山，充分整合武陵山区职业院校力量，服务地方经济发展。积极探索实践培训体系，培养一批爱乡村、懂技术、会管理、能创业的乡村振兴人才，为农业更强、农村更美、农民更富的新时代美丽乡村建设，提供了智力支持和人才支撑。

建立一套完整的课程培养体系

建立“五联动”运行机制，强化主体协同。以职业院校、区域委办局、乡镇、企业、村户为主体，施行“校政——校地——校校——校企——校村”五联动运行机制，通过协同招生、协同培养、协同竞赛、协同研究等方式，共同培养农村实用人才。

构建“四模块”课程体系，支撑多元发展。重构“公共基础+专业技能+对口升学+特色选修”四模块学历教育课程，以及“基础素养+实用技术+管理技能+创新创业”四模块培训课程，学生、学员根据自身规划，选择部分培训课程作为特色选修课，考核合格取得相应资格证书。

室内课堂（资料图片）

创新“四课堂”教学方式，提升培训实效。打破传统教学格局，创新“课内课外、校内校外、云上地下”教学组合方式，打造“室内课堂学理论、田间课堂练技术、产业课堂助双创、空中课堂促精进”农村实用人才有效培养“四课堂”。

建设“四样态”教学资源，健全教学保障。建成由139人组成的专项师资库，打造“农民化”师资队伍；校企合作编写教材教辅108套册，形成“实用化”教学资源；建设民族工艺展览馆等47个，建成“实战化”实训基地；与隆平高科信息技术有限公司合作，开发线上教学APP，建成“数字化”学习平台。

实施“四重关”教学评价，提高育人质量。编制农村实用人才评价标准，构建“过程质量关+素养达成关+创业效益关+示范带动关”四关并重评价体系，提高育人质量。

打造一支带不走的乡村振兴队伍

抓好软硬设施建设，筑牢乡村振兴根基。积极完善基础设施建设、组织结构、制度机制、经费保障等措施，确保乡村振兴人才培训项目顺利实施；继续采用“固定+外聘+签约+引荐”等方式，充实乡村人才培训师资队伍；围绕“党建引领+乡村振兴+个性课程”，更新完善课程体系。

抓好培训规划实施，培养乡村振兴人才。科学制定培训规划，根据实际需要，采取理论讲授、实操训练和考察学习相结合，课堂教学与自主练习相结合，集中培训与个别指导相结合等培训方式；围绕乡村振兴政策解读、典型案例及经验启示、乡村治理新路径、乡村振兴战略落实落地等，进行精准专题培训；坚定不移培训目标，培养一批懂农村、懂经验、懂管理，有视野、有文化、有智慧，爱学习、爱农村、爱农民的乡村人才。

据统计，学院已累计开展项目培训39期，开办培训班76个，培训对象覆盖种植养殖专业大户、家庭农场经营者、复员退伍军人等14个种类，培训人数达3759人，培训效益300余万元。

同时，学员返乡创业成功100余人，带动就业2000余人。有效促进了区域鸡杂、蚕桑等3个产业集群，肉牛、中蜂两个循环产业链；助力了脆红李、地牯牛等21个产业发展。

在黔江区委区政府的大力支持下，兄弟学校的团结协作下，社会各界的积极合作下，黔江职教中心的教学工作获得社会普遍认可。

该校教学成果《爱乡村、懂技术、会管理—“三区”职校精准培育乡村致富带头人的探索与实践》获重庆市教学成果一等奖；重庆市乡村振兴局以《重庆黔江区职教中心：聚力“组合拳”赋能乡村振兴》专报宣传；光明日报以《培育乡土人才 助力乡村振兴》专题报道…… 　

（记者 黄敏 文/图）