百年大计，教育为本。近年来，黔江区人民中学校始终以办人民满意学校为教育目标，加大青年教师培育力度，科学系统设计教师成长发展体系，坚持老中青教师全面发展，聚焦激发教师队伍创新活力，深化人才发展体制机制改革，倾力构筑人才集聚发展新高地，师资队伍建设取得显著成效。

李长红：

坚守三尺讲台 做学生“领路人”

李长红，黔江区人民中学英语教师，被评为“重庆市最美教师”“黔江区优秀教育工作者”“优秀教育工作者”“区级骨干教师”等。他参与指导的学生在全国中学生英语能力竞赛中获得过一、二、三等奖，深受广大师生的喜爱。

参加工作近30年来，他坚持站在三尺讲台上，忠诚于党的教育事业，从来没有请过一次病假和事假。在教学工作中，他始终从兴趣入手，注重英语实际交际能力的培养，为学生将来的英语终身学习做好铺垫，全面提高教育教学质量，充分发挥课堂的主渠道作用，打造高效课堂。

“每一个学生都是一粒种子，只是花期不同。”李长红说，从教近30年，他始终对学生充满了耐心，根据学生认知规律，全方位、全过程将德育工作渗透到每个课堂、每个活动。在班级管理工作中，他用爱心和关心去教育帮助每一位学生的进步和成长，注重对学生的思想品德教育，按照德育的方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，用自己的言行感染和激励学生。

宁育希：

不忘教育初心 扎根一线教育

宁育希，黔江区人民中学教师，被评为“师德标兵”“优秀班主任”“优秀教师”“百姓心中好老师”“重庆市优秀班主任”等荣誉称号。

作为一名老教师，他对工作一向兢兢业业，并不因为自己是老教师而挑拣工作，拈轻怕重，而是服从分配，和年轻教师一起探讨工作，教书育人。

学校给他安排的工作，他从不推辞，毫无怨言，不计较得失，表现了一名优秀教师为学校大局着想的风范，为学校年轻教师树立了学习的榜样。

身为班主任，他对家长特别尊重，定期召开家长会，每次家长到学校来，他都很热情地接待他们，虚心听取家长对学校及教学的意见，宣传先进的教育思想，使家长对孩子的学习都很重视，关心他们的成长，能指导孩子树立正确的学习态度。同时在不同的时间段做好家访工作，通过教师与家长的沟通，取得家长对学校工作的支持与理解，从而进一步拉近了学校、教师和学生家庭间的距离，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，形成教育合力，提高教育教学水平。

岁月催人老，时光染白头。宁老师从未以年长自居，依然是朴实谦逊；没有轻松懈怠，依然是干事热度不减，务实风格依旧。他犹如教育队伍中的一棵常青树，30多年如一日，深深扎根教育热土，汲取知识营养，不断伸长自己的枝干，延展自己的绿叶，将光阴化为绿荫，默默践行着对教育的情意。

刘琴：

坚持用仁爱之心育人 激发学生内生动力

刘琴，黔江区人民中学历史教师，曾获重庆市“骨干教师”“区级优秀班主任”等荣誉称号。

在教学工作中，她坚持用仁爱之心育人，牢记立德树人之初心使命。培养学生正确的人生观、价值观、世界观，用爱心浇灌每一个学生，因此在工作中获得所任教班级学生一致好评，深受学生爱戴。

担任历史备课组长以来，她带领教研团队潜心研究教育教学方法，采用希沃白板集体备课推动集体教研，在她的带领下，学科教研氛围越来越浓厚。学校教研工作取得突破性进展，学科内教师教学水平都有很大提高。她主持教研工作的短视频在黔江区“双减”短视频评选活动中荣获一等奖。

工作12年来，她一直围绕如何打造高效课堂，如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习的能力，研究激发学生学习驱动力的策略等。在课堂教学中更加关注学生学习状况，一旦出现厌学情绪，及时与学生交流沟通，注重培养学生核心素养，构建学科能力，初步形成历史思维。

刘英：

发挥“传帮带”精神 带领青年教师快速成长

刘英，黔江区人民中学语文老师，语文教研组长。多年来，她先后获得“重庆市语文学科名师”“重庆市骨干教师”“黔江区骨干教师”等荣誉称号，她还获得过重庆市语文教学设计论文比赛二等奖，国家级、市级征文指导教师奖等多个奖项。

从教以来，她获得大大小小数十个奖项。但她从不骄傲，始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待工作，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育。

“作为一名老师，我深知只有不断充电，才能维持教学的活力。”刘英说，她经常利用业余时间，阅读教学专著，不断充实自己、丰富自己，为自己更好的教学实践作好了准备。

“不仅提升自己，还要培养青年教师。”作为语文教研组的组长，她经常想方设法让年轻教师尽快地成长起来，她常常鼓励青年教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透到教学中。同时，她将自己教学多年的经验毫不保留地传授给他们。

作为一名班主任，她始终坚持因材施教的原则，以学生为主，尊重每一位学生，关注每一个学生的发展。她所带班级，班风正，学风浓。卫生评比次次领先，学习一次比一次进步。在抓班级管理的同时，她狠抓学习，重视活动，鼓励学生全面发展。

李小颖：

用心教书 用爱育人

用心教书。从教以来，她本着对每一位学生负责的初心认真落实教育教学，相信人人都能成才，不断激发每位学生的发展潜能，找到适合学生发展的好方法、好途径，帮助学生成长、成人、成才。

用爱育人。在教学中，她一直奉行爱的教育，关心爱护每一位学生，爱他们的优点，也爱他们的缺点；用爱肯定他们，也用爱感化他们；不求面面俱到，但求无愧于心。

“教无定法，贵在得法”。为了助力学生优秀成长，提升自己的业务水平，她勤于思考、不断学习，学新课标、新理念、新技术、新教法；同时向同行学习，向榜样学习，向学生学习，努力完善自己，充实自己，让自己在课堂上游刃有余。同时，在学习中融入新思考，多思，多想，多尝试，让课堂更活跃，学习更轻松。

作为一名青年教师，她不仅以饱满的激情投入教学，还在课堂教学中使用多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生探究式学习，让学生在探究中获取新知，这样既避免了教师单向枯燥的讲授，又锻炼了学生的动手能力。

黄冬芳：

认真钻研教材 让每一节课“有备而来”

在教学中，她重点从备课、上课、作业三个环节来做好教学工作。由于所任班级的学生基础较差，学习习惯也不是很好，教学的组织相对比较困难，但她从来不放弃，坚持耐心教学。

在备课中，她认真钻研教材，熟悉教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构、重点、难点，认真写好教案，做好课件，每一节课都做到“有备而来”。

在课堂上，她特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。课后认真落实“五项管理”中的作业管理的要求，精心挑选作业，尽量照顾到班级不同层次的学生，让每个学生都能有所收获，对班级中的部分同学，坚持面批作业和辅导。通过不断的努力，学生在学习态度和学习效果上都有明显的提高。

 （记者 黄敏 文/图）