检阅教学能力 促进技能提升

本报讯(通讯员 冉曙光 文/图)6月16日，黔江新华小学在学校录播室举行了2022年教师中初级职称教学水平考评(如图)，9位符合条件的教师参加考评。

此次考评内容为上课、说课、评课。上课采用自选内容试讲的方式进行，试讲结束后现场说课，评课采用听一位教师上课后撰写评课稿。每项内容结束后，评委现场打分。

9位教师经过精心准备，在上课环节中，依据学科课程标准制定教学目标，科学确定教学重难点，面向全体学生教学，并采用启发式讨论式教学，同时引导学生主动参与学习，合作探究，教学信息多向交流，教学方法最优化和教学手段现代化，教师教态自然。在说课环节，教师通过说教材、说教学方法(包括教法和学法)、说教学过程、说板书设计，并把教学理论贯穿于前几个环节中，体现了说课教师分析、处理教材的能力。在评课环节中，教师抓住授课者对教学目标的确定、课堂中教师主导和学生主体作用的显现、课堂教学结构的处理、教学过程的把控，以及课堂训练、教学方法手段、教师(课堂)基本功等的阐述，明确了评课的要求和环节。

本次职称教学水平考评工作学校高度重视，大力宣传，认真组织，凸显了公开公平公正。同时检阅了教师上课、说课、评课的能力以及运用现代教育理论和现代教育技术的能力，促进了教师课堂教学技能的提升，也为教师职称评定打下了基础。