小组自主研修 线下教学实践

本报讯(通讯员 白运宽)近日，黔江区册山小学全体教师开展了2022年春信息技术应用能力提升工程2.0整校推进分组研修上课、说课、议课、磨课活动。

学校相关处室负责人主讲了本次信息技术2.0分组研修的主要内容，7个小组组长把老师上课的40分钟视频、上课教师全景照、说课议课磨课活动照、研修全景照、签到表、学习笔记、简报等资料进行上传，3位教研组长负责分类整理好小组的资料，传到相应的文件夹，再进行分次打包上传。

活动中，网络作业分在线学习和校本实践。其中校本实践涉及发布研讨主题、回复研讨主题、评课和资源分享等内容。在运用考核环节，分A2数字教育资源获取与评价;A6技术支持的课堂讲授;B2微课程设计与制作。

随后，每位老师将资料分类传给对应的7个小组长，小组长分类整理好资料打包上传给教研组长，3位教研组长把对应小组的资料分类上传给教导处。

学校负责人要求，要认真做好分组研修活动，规范做好资料分类归档。本次校本教研与全国中小学教师信息技术运用能力提升工程2.0整校推进同步进行。要仔细查看网络研修作业，是否按要求完成。认真落实上级部门交办的信息技术2.0各项任务。老师要在规划时间内，完成信息技术线上线下任务，要高度重视信息技术2.0整校推进培训。

据了解，该校分7个小组开展研修活动，主要是根据培训学习内容、三个微能力点A2B2A6融于同一课堂上课、说课、议课、磨课，做到小组分工协作。册山小学此次整校推进分组研修活动，使信息技术与学科进行了深度融合创新，提高了教学质量。

又讯(通讯员 徐林超 王芬 文/图)6月14日，正阳小学召开学校管理团队、指导团队和学习小组长会议，深入推进能力提升工程2.0研修任务(如图)。

会上，学校主要负责人对研修提出要求，要严格按照区工程办要求，不折不扣完成研修作业，各小组要重点加强信息技术与学科深度融合研究，提升育人质量。学校管理员对后期研修工作作具体安排，各小组汇报研修进度，指导团队成员对研修中教师反应的问题进行了答疑指导。此次会议的召开，将推动参训学员加快研修进度，保障参训学员按时完成研修工作。