◆周艳红

　　新学期新气象，但在刚刚过去的寒假，手机和电脑却让不少孩子乐在其中也苦在其中。网络上小学生、幼儿园和成人组队打游戏的视频屡见不鲜，有网友戏称“你的对手也许还在吃奶”，也有网友评论说“这个春节，‘手机’成为哄娃‘利器’”……长时间使用电子产品，用眼过度，导致孩子小小年纪就有了散光、近视。手机，对于孩子来说，是一刀切完全禁止，还是适当引导?

　　学生用智能手机已成为普遍现象，其中的利弊显而易见。移动互联网的发展不仅仅是缩短了人与人之间的距离，而且还实现了信息共享，通过网络，教师、学生、家长能迅速获得各种讯息，在教、学、评、测等环节有序衔接，家校联合，更好提升教学质量和效率。但是，对于孩子来说，在缺乏判断和自制力的情况下，小说、游戏、聊天等能促使其成为“低头族”，沉迷其中，不能自拔，影响学习、有损视力、干扰教学等一系列弊端，让部分家长以为“狼来了”，呼吁校园禁止智能手机。甚至在欧美的一些国家，禁止携带手机进入校园已成为社会共识，并出台了相关法律规定：如在法国，明令禁止小学和初中学生在校园内使用手机;在英国，除紧急情况，16岁以下的学生不准使用手机……笔者以为，在限制学生使用智能手机和电脑方面，要客观实际，因势利导，既不一刀切，也不放任自流。

　　数字化、智能化，是时代发展之趋，是科技进步改变人们生活习惯的现实。如何更好地教育引导青少年正确使用智能手机，不影响生活和学习，保护好身心健康，需家长和学校的积极配合，兴利除弊，合理引导。一方面，学校和家长共同商讨，根据孩子的学习生活实际研究制定相应的行为规范，明确规定孩子什么时候用、怎么用、用哪些，让孩子养成良好的习惯;其次，要根据孩子的兴趣爱好，有针对性地将互联网引用到教育教学中来，转移孩子注意力，如引导学生关注文学、天文、历史、地理等，培养其专业素养和学习个性;第三，注重教育的方式方法，不能因为孩子一时沉迷于手机、电脑就多加指责，采取没收、惩罚甚至更过激的行为，伤了自尊又激起逆反，要找准原因，“对症下药”，从情感交流、正面引导、转移注意力等方面入手，让孩子重拾信心，正确使用电子产品;第四，家长是孩子最好的榜样，生活中不缺位，情感上不缺失，带头不做“低头族”，率先垂范，将沉迷于手机、电脑的时间腾出来，多陪伴孩子，多关注孩子的学习生活，既增进感情又利于孩子身心健康。