◆陈广江

　　近日，安徽亳州风华中学一位学生家长反映，在老师的推荐下，很多家长在手机上安装了一个叫“好分数”的软件，主要功能是查分，学校联考、班级考试等成绩出来后，家长需登陆软件查看孩子的各科分数，如果还想知道孩子考试名次，就需要付费。在当地，使用类似APP的学校不止一家。

　　一些商家真是“生财有道”：教育部明令禁止公布考试排名，但查分APP可以有偿提供，按查询次数收费或者包月包年，学校和老师都推荐了，有多少家长会不买单?“推荐”是委婉的说法，实则有变相强制之嫌。有的学校还“见异思迁”，今天推荐“7天网络”，明天推荐“好分数”，让家长反复买单。

　　一些学校的做法令人浮想联翩：毫不避嫌地推荐或指定查分软件，将正常教学内容与商业服务“捆绑”在一起，无异于帮商家搞推销，那么挣的钱究竟流向了谁的腰包?若说商家“独吞”，未免有悖于常识。要知道，老师推销商品，加重家长负担，早就是被明令禁止的违规行为，是有风险、有代价的。

　　得到学生和家长的精准数据不算，还要拿学生的成绩牟利，如此简单粗暴，“吃相”不雅。在商言商，商家一门心思挣孩子的钱、掏家长的腰包，未尝不能理解;但校园是教书育人的地方，看着给家长增负添堵的商业活动入侵校园，校方非但不阻止还推波助澜，难免让人怀疑学校在其中扮演了不光彩的角色。

　　世上没有无缘无故的合作，查分类APP背后隐藏着一条完整的灰色利益链条。在激烈竞争中，一些商家使出浑身解数攻下学校，将自己的产品成功打入校园，然后打着自愿的旗号，利用老师得天独厚的话语权，将产品强制推销给学生及家长……与学校合作，通过“小手拉大手”营利，这是一些商家屡试不爽的诀窍，也是行业公开的秘密。

　　在信息时代，学校教学活动固然应搭上科技便车，进行网上阅卷、大数据分析等有益探索乃至选择市场化服务，但教学和商业应厘清基本的边界，让教学的归教学，商业的归商业，避免学校和商家勾肩搭背。否则，不仅仅是给家长增负，还会亵渎教育职责，违背办学政策。现实中，从传统教辅资料到“校讯通”等手机业务，再到五花八门的教育类APP，教学“捆绑”商业乱象从未绝迹。

　　不追责就没有警示。有偿查询成绩事件被曝光后，当地教育部门印发紧急通知，严禁以任何方式向学生推销或办理增加学生负担的商品服务，教育部门、学校及教师严禁参与针对学生的各种商业促销行为，同时对有关学校进行实地调查，对各学校开展排查。此事也给各地中小学校敲响警钟：守土必须有责，校园不容商业活动肆意入侵。